بررسي تأثير هوشمند سازي مدارس بر سبك يادگيري دانش آموزان ابتدايي

هدف اين پژوهش بررسي تأثير هوشمندسازي مدارس بر سبك يادگيري دانش آموزان ابتدايي شهرستان فراشبند در سال تحصيلي 1395 - 96 مي باشد. اين پژوهش از نظر هدف كاربردي و از شيوه اجرا توصيفي پيمايشي است. جامعه ي آماري اين پژوهش شامل 123 نفر از معلمان ابتدايي فراشبند مي باشد. با توجه به حجم جامعه با استفاده از روش سرشماري كل جامعه به عنوان نمونه انتخاب گرديد. داده هاي پژوهش با استفاده از دو پرسشنامه هوشمندسازي مدارس و سبك يادگيري كلب جمع آوري شد. روايي محتوايي پرسشنامه هاي پژوهش مورد تأييد متخصصان قرار گرفت و همچنين با استفاده از آزمون تحليل عاملي روايي 0/79 پرسشنامه سبك يادگيري كلب و همچنين 0/87 پرسشنامه هوشمندسازي مدارس تأييد شد. پايايي پرسشنامه هاي نيز با استفاده از آلفاي كرونباخ در پرسشنامه سبك يادگيري كلب 0/88 و در پرسشنامه هوشمندسازي 0/90 محاسبه شد. داده هاي پژوهش با استفاده از آمار توصيفي و استنباطي تجزيه و تحليل گرديد. نتايج نشان داد كه هوشمندسازي مدارس پر سبك يادگيري دانش آموزان مؤثر است.