بررسي تأثير عناصر برنامه درسي موجود فيزيك 1 در پيشرفت تحصيلي دانش آموزان

هدف اصلي در پژوهش حاضر، بررسي ديدگاه دبيران فيزيك سال اول دبيرستان در مورد نقش عناصر برنامه درسي موجود فيزيك 1 (اهداف، محتوا، راهبردهاي تدريس، مواد آموزشي، فعاليت هاي يادگيري، زمان، فضا، گروه بندي و ارزشيابي) در پيشرفت تحصيلي دانش آموزان اين پايه بود. عناصر مذكور در اين پژوهش در دو بعد وضع مطلوب و وضع موجود با استفاده از پرسشنامه محقق ساخته، بر روي 150 نفراز دبيران فيزيك 1 كه با استفاده از روش نمونه گيري تصادفي خوشه اي انتخاب شده اند موردبررسي قرار گرفت.روش پژوهش حاضر توصيفي و از نوع پيمايشي بود. داده هاي به دست آمده با استفاده از آزمون هاي t همبسته و فريدمن مورد تجزيه و تحليل قرار گرفت. نتايج به دست آمده نشان داد كه:همه عناصر نه گانه برنامه درسي فيزيك 1 و خرده مؤلفه هاي آن در پيشرفت تحصيلي دانش آموزان از اهميت زيادي برخوردارند؛ ولي علي رغم اهميت بالايي كه دبيران به آنهاداده اند، اين عناصر و خرده مؤلفه هاي آن در برنامه درسي موجود مورد توجه قرار نگرفته و درنهايت، برنامه درسي موجود به طور معناداري از برنامه درسي مطلوب فاصله گرفته است.ازنظر دبيران، در برنامه درسي مطلوب عناصر فعاليت هاي يادگيري، فضا، راهبردهاي تدريس و زمان به ترتيب به عنوان مؤثرترين عناصر در پيشرفت تحصيلي دانش آموزان هستند.درحاليكه در برنامه درسي موجود علي رغم فاصله اي كه با برنامه درسي مطلوب داشته عناصر محتوا، ارزشيابي، اهداف و فعاليت هاي يادگيري به ترتيب به عنوان مؤثرترين عناصر در نظر گرفته شده اند.