تغيير باور دانش آموزان دوره راهنمايي به كمك يك فعاليت مدلسازي رياضي

نتايج درس پژوهي حاضر، بر شناسايي تاثير تدريس مبحث فيثاغورس با استفاده از مدلسازي در فرآيند تدريس متمركز بوده است. از ميان 6 كلاس درس مشاهده شده، محيط سه كلاس درسي كه بيشترين سازگاري را با اصول درس پژوهي داشتند، انتخاب شدند. در كلاس اول مطالعه مقدماتي صورت پذيرفت و پس از جمع آوري نظرات، انتقادات و پيشنهادات همكاران الگوي تدريس بعدي براي اجرا در دومين كلاس طراحي و سپس اجرا شد. در دو كلاس اول تدريس با استفاده از دست سازه ها، تابلوهاي هوشمند بود. در جلسه بعد از تدريس در كلاس دوم همكاران گرد هم آمدند و پس از مطالعه و بررسي شيوه تدريس تصميم بر آن شدند تا تدريس در كلاس سوم بر مبناي مدلسازي انجام گيرد. يكي از اهداف اصلي اين پژوهش چگونگي نقش و اثر آموزش مسائل مدلسازي دانش آموزان دوره راهنمايي روي مبحث فيثاغورس مي باشد. كه منجر به تغيير باور دانش آموزان نسبت به مسادل رياضي و درك بهتر از مسائل رياضي. تجزيه و تحليل مسائل مدل سازي از طريق رياضيات، يك ابزار حياتي براي دانش آموزان است كه مي توانند با آن مسائل مهم زندگي شان را تجزيه و تحليل كنند در مجموع معني مدل سازي رياضي يعني حل مسائل در دنياي واقعي.