تحليل محتواي كتاب علوم نجربي پايه ي نهم دوره ي اول متوسطه بر اساس روش ويليام رومي

علوم تجربي يكي از يازده حوزه ي يادگيري در برنامه ي درسي ملي است. براساس جهت گيري هاي اين برنامه، علوم تجربي كوشش انسان براي درك واقعيت هاي خلقت و كشف فعل خداوند تعريف شده است. شناخت و استفاده ي مسئولانه از طبيعت به مثابه بخشي از خلقت الهي با هدف تكريم، آباداني و آموختن از آن براي ايفاي نقش سازنده در ارتقاي سطح زندگي فردي، خانوادگي، ملّي و جهاني از ضرورت هاي علوم تجربي است. به همين دليل بايد همه جانبه نگري، رويكرد تلفيقي، تفكر، آگاهي، توانايي ايجاد ارتباط بين آموزه هاي علمي و زندگي واقعي و به عبارتي كسب علم مفيد، سودمند و هدفدار كه بتواند انسان هايي مسئوليت پذير، متفكر و خلاق پرورش دهد، در سازماندهي محتوا و آموزش مورد توجه قرار گيرد. پژوهش حاضر با هدف ، تحليل محتواي مباحث شيمي كتاب علوم تجربي پايه نهم از منظر فعال و غير فعال بودن بر اساس روش ويليام رومي انجام شده است. جامعه مورد مطالعه در اين پژوهش، كتاب علوم تجربي پايه ي نهم دوره ي اول متوسطه چاپ 1394 ، و مباحث شيمي (فصل 1و 2) كتاب به عنوان نمونه، مورد بررسي و تحليل قرار گرفت. ابزار گردآوري اطلاعات، سياهه ي تحليل مبتني بر روش ويليام رومي است. واحد مطالعه درس هاي مندرج در كتاب و واحد تجزيه و تحليل، متن، پرسش ها و تصاوير كتاب است كه بر اساس مقوله هاي فعال و غيرفعال توسط فرمول ويليام رومي تحليل و ضريب درگيري آنها مشخص شد. نتايج به دست آمده نشان مي دهد كه متن كتاب علوم تجربي با ضريب درگيري 54/. ، متني فعال و پوياست و زمينه را براي يادگيري فعال فراهم مي كنند. در اين كتاب به دليل نداشتن سوال هاي پايان فصل و با توجه به روش ويليام رومي تعداد پرسش ها بوده در نتيجه تحليل نشده اند. تصاوير كتاب با ضريب درگيري 55/. نشان دهنده ي فعال و پويا بودن تصاوير است و زمينه را براي فعاليت فراهم مي كند. بنابراين، تصاوير و متن كتاب علوم تجربي پايه ي نهم چاپ 1394 به روش فعال تدوين شده اند.