بررسي كاربرد روش تدريس با رويكرد ساختن گرايي توسط دبيران شيمي آموزش و پرورش ناحيه 2 ري

The application of constructivist approach to teaching by teachers of chemistry Education Area 2 Ray

هدف پژوهش حاضر بررسي بكارگيري روش تدريس با رويكرد ساختن گرايي در بين دبيران شيمي دوره دوم متوسطه ناحيه 2 ري مي باشد .براي بررسي پژوهش از روش توصيفي- پيمايشي استفاده گرديد. در اين پژوهش روش تدريس 10 نفر از دبيران مشاهده گرديدونيز با استفاده از پرسش نامه محقق ساخته و چك ليست به جمع آوري اطلاعات پرداخته شد. هدف اصلي پژوهش شامل : 1- آيا دبيران شيمي از روش تدريس ساختن گرايي در تدريس مفاهيم شيمي استفاده مي نمايند. 2- آيا در پيشرفت تحصيلي دانش آموزان با بكارگيري اين روش با روش سنتي تفاوت معني داري مشاهده مي گردد؟ مي باشد. پس از جمع آوري داده ها توسط مشاهده گر به منظور بررسي اهداف پژوهش از روش هاي آماري آزمون t تك نمونه و t مستقل استفاده گرديد. همچنين پايايي پرسشنامه و چك ليست با ضريب آلفاي كرونباخ به ترتيب 78/. و 82/. بدست آمد. كه نشان ميدهد تقريبا محتواي پرسش نامه وچك ليست يكسان مي باشد كه در آن مشاهده گر به بررسي مولفه هاي فعال كردن دانش آموز ، زمينه سازي ، هدايت و ارزشيابي كيفي پرداختند .نتايج سوال اول توسط مشاهده گر نشان دادكه مولفه ي فعال كردن با ميانگين 15/69 در سطح معني داري 0001/.مولفه زمينه سازي با ميانگين 17/73 مولفه هدايت با ميانگين 13/45 ومولفه ارزشيابي كيفي با ميانگين 19/56 در حد مطلوب بوده و دبيران اين ناحيه علاوه بر روش سخنراني از روش تدريس ساختن گرايي نيز استفاده مي نمايند.براي بررسي سوال دوم آزموني از دانش آموزاني كه باروش ساختن گرايي(گروه آزمايش) با دانش آموزاني كه با روش سنتي (گروه كنترل) آموزش ديده بودند گرفته شد ميانگين حاصل از نمرات براي دو گروه مستقل با استفاده از آزمون t مقايسه گرديد. نتايج حاصل از اين آزمون نشان داد كه دانش آموزاني كه درس شيمي را با روش تدريس مبتني بر نظريه ساختن گرايي آموزش مي بينند نسبت به دانش آموزاني كه با روش سنتي آموزش مي بينند مفاهيم را بهتر مي آموزند .