نهادينه سازي فرصت هاي مطالعاتي در راستاي توسعه حرفه اي اعضاي هيات علمي در آموزش عالي كشاورزي

Institutionalizing sabbaticals for professional development of faculty members in agricultural higher education

توانمندسازي اعضاي هيات علمي از اهميت اساسي در توسعه نظام هاي آموزش عالي كشاورزي برخوردار است. گذراندن فرصت هاي مطالعاتي يكي از ساز و كارهايي است كه نقش آن در فرآيند توسع ه حرفه اي اعضاي هيات علمي و در جريان تعاملات بين المللي روزافزون نظام هاي آموزش عالي سراسر جهان در نتيجه جهاني شدن به خوبي شناخته شده است. با اين وجود، بهره گيري بهينه از فرصت هاي مطالعاتي نيازمند ارزيابي و تحليل دستاوردها و عوامل تاثيرگذار و برنامه ريزي مقتضي است. در اين مقاله تلاش شده است تا براي دستيابي به يك انگاره سيستمي از ابعاد نهادينه سازي فرصت هاي مطالعاتي در نظام آموزش عالي كشاورزي كشور، در ابتدا از طريق يك مرور نظام مند، شواهد پژوهشي و مستندات نظري مرتبط مورد واكاوي قرار گيرد. پس از آن، در قالب پردازش سامان هاي مفاهيم و ابعاد نظري شناسايي شده، سه الگو ي نمايا از "مزيت هاي نهادينه سازي فرصتهاي مطالعاتي"، "مشكلات بالقوه فرصت مطالعاتي" و "بهره گيري از فرصتهاي ارتقاي توان آكادميكي در طي فرصت مطالعاتي" ارايه شده است.

Empowerment of faculty members has gained much importance in the development of agricultural higher education systems. Taking sabbatical is one of the mechanisms for professional development of faculty members and is as result of increasing international interactions in the process of higher education globalization. However, an optimum utilization of sabbaticals needs an assessment and analysis of achievements and to explore effective factors and contingency planning. This paper is attempting to devise a systemic model for dimensions of institutionalizing sabbatical in agricultural higher education system of the country, initially through a systematic review, research evidence and documents related to the matter are identified.