شناسايي و بررسي مؤلفه هاي ضروري براي كاربرد اثربخش ICT در نظام آموزش عالي كشاورزي

Identifying the essential components for effective application of ICT in agricultural higher education of Iran

فناوري اطلاعات و ارتباطات يكي از مهمترين نوآوري هايي است كه مي تواند نقش موثر و حساس در نظام آموزشي كشور ميب اشد بدين منظور لازم است كه مولفه هايي كه براي تسهيل ايفاي چنين نقشي براي ICT ضروري است شناسايي گردد از سوي ديگر كاربرد ICT در نظام آموزش عالي كشاورزي ايران به منظور افزايش كارآمدي آموزش ها در حال افزايش است هدف اصلي اين مطالعه شناسايي مولفه هاي ضروري براي كاربرد اثربخش ICT در آموزش عالي كشاورزي ايران مي باشد روش تحقيق توصيفي همبستگي بوده و جامعه آماري شامل دانشجويان كارشناسي ارشد دانشكده هاي كشاورزي مي باشد از اين جامعه يك نمونه 230 نفري از دانشجويان به روش نمونه گيري طبقه اي با انتساب متناسب انتخاب گرديد. داده هاي از طريق يك پرسشنامه كه روايي و پايايي آن مورد تاييد قرارگرفت گردآوري شدند. به منظور تجزيه و تحليل اطلاعات گردآوري شده از نرم افزار SPSS استفاده شد بر اساس نتايج بدست آمده از تحليل عاملي دراين مطالعه مولفه هاي ضروري در شش عامل گروه بندي شدند كه در مجموع حدود 68/1 درصد از واريانس مربوط به عامل ها را تبيين نمودند. اين شش عامل به ترتيب تحت عنوان تفكر جامع نگر و نوسازي، عدالت در دسترسي، امكان دسترسي، اجرا و عمليات، تخصص و مهارت و فرهنگ و بينش نام گذاري شدند. نتايج تحليل رگرسيون گام به گام نيز نقش مولفه هاي مذكور را در كاربرد اثر بخش ICT در نظام آموزش عالي كشاورزي تأييد كرد.

Information and communication technology (ICT) is one of the most important innovations that can play effective and critical role in educational system. Therefore, it should be known which components are influential to facilitate playing this role for ICT. On the other hand, Iran’s agricultural higher education system is increasing ICT application to enhance training efficiency. The main purpose of this study is to identify the essential components in effective application of ICT in Iran’s agricultural higher education. The type of study is descriptive-correlation and statistical population consisted of M.Sc. students in agricultural colleges. A sample of 230 students was selected using the stratified random sampling method. Data were collected through a questionnaire whose validity and reliability was verified. SPSS was also used to analyze the collected information. According to the result of factor analysis, the essential components were extracted in six factors which totally representing 68.1% of the whole variances. These six factors were named: holistic thinking and renewing, justice in access, accessibility, operation, expert knowledge and skill, and culture and insight. The results of stepwise regression also confirmed the role of mentioned components in effective application of ICT.