تأثير بازي‌درماني بر افزايش مهارت‌هاي ارتباطي كودكان داراي اختلال يادگيري

پژوهش حاضر با هدف بررسي تأثير بازي‌درماني بر افزايش مهارت‌هاي ارتباطي كودكان داراي اختلال يادگيري صورت گرفته است. اين پژوهش نيمه آزمايشي و از نوع پيش‌آزمون- پس‌آزمون با استفاده از گروه كنترل به شمار مي‌آيد. پژوهش حاضر از نوع مطالعات نيمه آزمايشي است و در آن از طرح پيش‌آزمون و پس‌آزمون با گروه كنترل استفاده شده است. جامعه آماري پژوهش حاضر كليه كودكان داراي اختلال يادگيري در مقطع ابتدايي شهر قاين مي‌باشند. در اين پژوهش، از روش نمونه‌گيري مبتني بر هدف استفاده شد به اين صورت كه از بين كودكان داراي اختلال يادگيري شاغل به تحصيل، 30 دانش‌آموز انتخاب و به طور تصادفي در دو گروه آزمايش (15 نفر) و كنترل (15 نفر) قرار گرفتند. ابزار پژوهش نيز پرسشنامه مهارت‌هاي ارتباطي بين فردي جرابك و شلاين (2004) و 16 جلسه 30 تا 45 دقيقه بازي‌درماني براي گروه آزمايش استفاده گرديد. نتايج به كمك نرم‌افزار Spss و با استفاده از آزمون تحليل كوواريانس مورد تجزيه‌وتحليل قرار گرفت. نتايج نشان داد كه بازي‌درماني بر افزايش مهارت‌هاي ارتباطي كودكان داراي اختلال يادگيري تأثيرگذار است.