شماره ركورد كنفرانس :
3398
عنوان مقاله :
شناسايي و دسته‌بندي عوامل شناسايي شاخص هاي عملي توسعه و نهادينه‌سازي و هويت بخشي به نقش و جايگاه مشاوره در مدارس
پديدآورندگان :
محمدي فرهنگ پژوهش سراي دانش آموزي , كردگاري زهرا پژوهش سراي دانش آموزي , جوكار نادر پژوهش سراي دانش آموزي
كليدواژه :
هويت بخشي , جايگاه مشاوره , سند تحول بنيادين
سال انتشار :
ارديبهشت 1397
عنوان كنفرانس :
اولين همايش ملي اختلالات يادگيري و مسائل روان شناختي دانش آموزان
چكيده فارسي :
توسعه و نهادينه‌سازي و هويت بخشي به نقش و جايگاه مشاوره در مدارس از راهكارهاي تغيير و نوآوري در نظام تربيت رسمي و عمومي با رويكرد سازمان يادگيرنده درسند تحول بنيادين آموزش و پرورش ميباشد. لذا هدف اصلي از انجام اين تحقيق شناسايي و دسته‌بندي عوامل شناسايي شاخص هاي عملي توسعه و نهادينه‌سازي و هويت بخشي به نقش و جايگاه مشاوره در مدارس است. پژوهش حاضر از حيث هدف نوع كيفي بوده و ازنظر روش جمع‌آوري اطلاعات، در اين پژوهش آميزه‌اي از روش‌هاي كتابخانه‌اي و مبتني بر بازنگري ادبيات تحقيق و استفاده از نظرات خبرگان آشنا به موضوع تحقيق ميباشد. در تحقيق حاضر در بدو كار 25 مولفه با توجه به سند تحول بنيادين استخراج و سپس به كمك روش دلفي با خبرگان و اساتيد دانشگاهي، مولفه هاي مزبور غربال و به 19 مولفه تقليل يافت . پس از تجزيه‌وتحليل اين مولفه ها ، يافته ها نشان داد كه براساس نظرات اكتسابي، افزايش سلامت جسمي و روحي دانش‌آموزان ، تقويت ايمان، بصيرت ديني و باور به ارزش‌هاي انقلاب اسلامي و توانمندسازي مربيان ، توجه كافي به شرايط روحي دانش‌آموزان در سنين بلوغ ، تدوين برنامه جامع مشاركت خانواده و نهادهاي تربيتي و آموزشي براي تقويت فرهنگ تربيتي خانواده‌ها ،شاخص هايي اند كه داراي بيشترين ميانگين هستند و لذا پيشنهاد مي گردد با تمركز بر اين شاخص ها مي توان به توسعه و نهادينه‌سازي و هويت بخشي به نقش و جايگاه مشاوره در مدارس دست يافت
