بررسي تاثير آموزش خانواده بر پيشرفت تحصيلي دانش آموزان داراي اختلالات يادگيري با ميانجي گري تاب آوري و سازگاري اجتماعي

ناتواني يادگيري با شيوع 5 تا 15 درصد مهمترين علت عملكرد ضعيف تحصيلي دانش آموزان به شمار مي رود. با توجه به اينكه دانش آموزان داراي اختلالات يادگيري و خانواده هاي آنها كسالت روحي و بي ثباتي عاطفي بيشتري را تجربه مي كنند و دچار فشارهاي رواني مي شوند، لذا نياز به خدمات خانواده محور براي حفظ و يا انطباق با روال عادي زندگي ضروري است. در اين تحقيق سعي بر نشان دادن تاثير آموزش خانواده ها براي كمك به اين افراد شده است. هدف پژوهش حاضر بررسي تاثير آموزش خانواده بر پيشرفت تحصيلي دانش آموزان مبتلا به اختلال يادگيري با ميانجي گري سازگاري اجتماعي و تاب آوري است. تعداد 230 پرسشنامه در ميان دانش آموزان داراي اختلالات يادگيري توزيع شده است كه در اين ميان به221پرسشنامه پاسخ داده شده است. به‌منظور تجزيه‌وتحليل داده‌ها از SmartPLS استفاده شده است. يافته هاي پژوهش نشان مي¬دهد كه آموزش خانواده بر پيشرفت تحصيلي دانش آموزان داراي اختلالات يادگيري ، تاب آوري و سازگاري اجتماعي موثر است. تاب آوري و سازگاري اجتماعي نيز بر پيشرفت تحصيلي دانش آموزان داراي اختلالات يادگيري موثر است