بررسي رابطه سبك هاي يادگيري با يادگيري خودتنظيم در دانش آموزان (مطالعه موردي دانش آموزان دختر متوسطه اول مرودشت)

در اين پژوهش رابطه سبك هاي يادگيري با يادگيري خود تنظيم در دانش آموزان دختر دوره متوسطه مرودشت مورد مطالعه قرار گرفته است. جامعه آماري اين پژوهش دانش آموزان دختر دوره متوسطه شهر مرودشت هستند در سال تحصيلي 1396-1397 هستند(305 نفر). نمونه آماري پژوهش 168 نفر مي باشد كه به كمك فرمول نمونه گيري كوكران محاسبه شده است. ابزار پژوهش پرسشنامه سبك هاي يادگيري كلب و پرسشنامه خود تنظيمي پنتريج بود. پايايي ابزار در پژوهش حاضر براي پرسشنامه سبك هاي يادگيري 0.78 و براي پرسشنامه يادگيري خودتنظيم 0.83 بدست آمد. در اين پژوهش از آزمون هاي آماري همبستگي پيرسون، رگرسيون خطي استفاده شد. نتايج پژوهش حاضر نشان داد كه 1-بين سبك هاي يادگيري با يادگيري خود تنظيم دانش آموزان دختر دوره متوسطه شهر مرودشت رابطه معنادار وجود دارد. و 2- سبك هاي يادگيري قدرت پيشبيني يادگيري خود تنظيم دانش آموزان دختر دوره متوسطه شهر مرودشت را دارد.