تقويت حافظه فعال با استفاده از بازي جهت بهبود عملكرد خواندن دانش آموزان نارساخوان

هدف: هدف پژوهش حاضر تقويت حافظه فعال با استفاده از بازي با اعضاي بدن جهت بهبود عملكرد خواندن دانش آموزان نارساخوان است. روش: اين پژوهش از نوع ميداني آزمايشي با طرح پيش آزمون - پس آزمون با گروه كنترل است. روش نمونه گيري گزينش هدفمند و شامل 2 انفرد و پسر و 3 دختر) از دانش آموزان پايه دوم و سوم كه به مركز اختلالات يادگيري مراجعه كرده و تشخيص اختلال خواندن داده شده بودند كه بصورت تصادفي به دو گروه آزمايش (نفر) و گروه كنترل (نفر) تقسيم شدند كه تعداد شش جلسه بازي دريافت نمودند. آزمون طراحي شده از سايت pakdelha. ir به عنوان پيش آزمون - پس آزمون به كار گرفته شد. جهت تحليل يافته هاي پژوهش از جدول فراواني و نمودار مربوط به آن و همچنين ميانگين استفاده گرديد. يافته ها: نتايج پژوهش نشان داد كه بازي تاثير معناداري بر تقويت حافظه فعال داشته و باعث بهبود عملكرد خواندن مي شود. نتيجه گيري: بنابراين با توجه به نتايج پژوهش حاضر و تاثير مثبت بازي با اعضاي بدن جهت تقويت حافظه فعال و بهبود روند اختلال خواندن پيشنهاد مي شود كه در مدارس و مراكز اختلال يادگيري از طرح فوق استفاده گردد.