عنوان: تأثير كم توجهي / بيش فعالي بر اختلالات يادگيري دانش آموزان

هدف اساسي اين پژوهش بررسي تأثير كم توجهي بيش فعالي بر دانش آموزان اختلالات يادگيري مي باشد. عصر حاضر عصر انفجار اطلاعات و انتظارات نام نهاده شده است. افرادي در اين نظام آموزشي هستند كه قادر نيستند با چرخ زمان هماهنگ شوند و بتوانند به شكل تعادل از توانمندي هاي فردي و ذهني خود در جهت سازگاري بيشتر با محيط استفاده نمايند. در نتيجه دچار چالش هاي بزرگي در روند رشد، تحصيل هر زندگي مي گردند. اين دانش آموزان به عللي و بدون هيچ گونه نقص عضوي حسي و ظاهري قادر نيستند ادامه تحصيل دهند يا در فرآيند يادگيري و تحصيل با اختلالاتي مواجه هستند. پژوهش حاضر كيفي- توصيفي مي باشد و با مطالعه كتب علمي و مقالات پژوهشي در زمينه اختلالات يادگيري انجام شده است. نتايج حاصل از اين پژوهش ها نشان داد كه اكثر دانش آموزان با اختلال يادگيري داراي شكل كم توجهي بيش فعالي هستند.