تأثير هوشمند سازي مدارس بر پيشرفت تحصيلي دانش آموزان از ديدگاه معلمان

از سال 1900 كه وسایل سمعی و بصری در مدارس آمریكا با هدفنمایش عینی وملموس موضوعات آموزشی و یادگیری بهتر، مورداستفاده قرار گرفت تا سال 1960 تحولات محتوایی آنچنان سریعانجام گرفت كه فناوری آموزشی به عنوان یك نیاز راه به دنیایآموزش و پرورش بازكرد. در قدرن گذشته از اواخر دهده و پنجاهمیلادی تحولی در جهان آغاز شد كه بعدها آن را موج سوم نامنهادند. موجی كه در پی آن برخی ازكشورها به دنبال ایجادساختارهایی در جهت همراهی نظام آموزشی با جامعه شتابنده وتحولات فزاینده آن بوده اند و به فكر بازكاوی بازسازی تغییرات وتحول اساسی در نظام های آموزشی خویش افتادند. از آن زمانتاكنون فناوری اطلاعات به عنوان راهبرد هدایت گر این موجپیشگام پیوسته ابداعات نوینی را برای بشر به ارمغان آورده است .فناوری اطلاعات و ارتباطات را می توان به عنوان ابزاری نیرومندبرای ارتقا كیفیت و كارایی آموزش مورد استفاده قرار داد. تلفیقفناوری اطلاعات و ارتباطات با آموزش و سیستم یادگیری یكفرایند چندوجهی و پیچیده است. شگفتی های یادگیری متمركز كنیم.