نقش فراشناخت در ارزشيابي رياضي 1 دهم تجربي دبيرستان سما علي آبادكتول

فراشناخت اصطلاحي است كه كاربردهاي فراواني دارد و به دانش ، فهميدن و تنظيم فرايندهاي تفكر توسط شخص اشاره دارد. اولين جنبه ي فراشناخت ، دانش فراشناختي است كه به داوري هاي فرد درباره ي ظرفيت هاي ذهني و رفتار خود مربوط مي شود. اكثريت رياضيدانان و آموزشگران رياضي بر اين باورند كه مهمترين عامل در مهارت حل مساله و يادگيري رياضي اين است كه انسان ها در حل مسائل و يادگيري رياضي ، دقيقا چه مي كنند؟ هدف از اين مطالعه ، نقش و تاثير فراشناخت در ارزشيابي درس رياضي 1 سال دهم تجربي در دبيرستان سما علي آباد كتول است. در فرايند اين تحقيق، دانش آموزان با رويكردهاي كنترلي فراشناخت با چگونگي مديريت بر اشتباهات امتحاني خود آشنا شدند. روش جمع آوري اطلاعات ، مصاحبه و تهيه ي چك ليست بود. نتايج به دست آمده نشان مي دهد كه آشنايي دانش آموزان با فعاليت هاي فراشناخت بر پيشرفت كمي و كيفي يادگيري و آزمون هاي رياضي تاثير مثبتي دارد.