حيطه هاي شناختي فعال در فصل دوم فيزيك يازدهم رشته رياضي فيزيك

هدف پژوهش حاضر، تحليل محتواي متن، تصاوير و سؤالات فصل دوم كتاب فيزيك ( 2 ) رشته رياضي فيزيك سال 1396 بر اساس تكنيك ويليام رومي و تحليل پرسش ها، فعاليت ها و مسائل همان فصل طبق حيطه شناختي بلوم بود. دليل انتخاب دو روش تحليل، كاهش اثر خطاي انساني در نتيجه پژوهش بوده است. در اين پژوهش ضريب درگيري متن ، تصاوير و سؤالات آخر فصل به ترتيب 18 / 0 ، 26 / 0 و 9 به دست آمد كه نشان از غيرفعال بودن كتاب دارد و همچنين ناشي از عدم تناسب سؤالات انتهاي فصل با مطالب درسي فصل مي باشد. طبق تقسيم بندي بلوم بيشتر سؤالات اين فصل در حيطه هاي درك و فهم و كاربرد قرار مي گيرند. و كمترين فراواني مربوط به حيطه تركيب مي باشد. حيطه هاي شناختي مورد هدف كتاب به ترتيب فراواني به اين شرح بودند: كاربرد، درك و فهم، ارزشيابي، دانش، تحليل و تركيب.