بررسي رفتار شهروندي سازماني در معلمان

تمايل به رفتار شهروندي سازماني به علت رقابتهاي روزافزون جهاني، براي نوآوري، انعطافپذيري، بهرهوري و پاسخگويي به شرايط بيروني، پيوسته در حال افزايش است. در سازمانهاي آموزش محور، همانند آموزش و پرورش، مديريت نقش و جايگاهي بسيار مهمتر و اساسيتر دارد و به تعبيري عملكرد سازمان بيشتر تحت تاثير عملكرد مديران و معلمان آن است. حال رفتار شهروندي سازماني مديران به عنوان فاكتوري مهم ميتواند تاثير چشمگيري بر بهبود عملكرد كاركنان داشته باشد. مدارس اثربخش، معلماني دارند كه به طور داوطلبانه و اختياري، فراتر از وظايف رسمي و از پيش تدوين شده، رفتار كرده، براي موفقيت و اثربخشي مدرسه، از هيچ تلاش فروگذار نيستند. امروزه اين رفتارها را رفتارهاي شهروندي سازماني مي نامند. يافته هاي پژوهش نشان مي دهد مدارس نمي توانند انتظار داشته باشند رفتار هاي مورد نياز برا ي رسيدن به هدفها بواسطه توضيحات مشخص شده در مشاغل رسمي بدست آيد بنابراين رفتار شهروندي سازماني نقش مهمي در رسيدن مدارس به اهدافشان بازي مي كند و مي تواند به موفقيت آنها كمك كند رفتار شهروندي سازماني يكي از رفتارهاي فراتر از شغل رسمي است و براي بقاي مدارس ضروري مي باشد . از آنجا كه مدارس به معلماني با رفتارهاي شهروندي سازماني نياز بسياري دارند و همچنين دانش لازم درباره اين متغير مهم در كشور وجود ندارد،لذا اين پژوهش مروري توصيفي به بررسي عناصر كليدي و ابعاد رفتار شهروندي سازماني در معلمان مدارس پرداخته است.