بررسي رابطه توانمندسازي روانشناختي با اشتياق تحصيلي و اهمال كاري تحصيلي در دانشجويان دانشگاه آزاد اسلامي واحد كاشمر

پژوهش حاضر با هدف بررسي رابطه توانمندسازي روانشناختي با اشتياق تحصيلي و اهمال كاري تحصيلي در دانشجويان انجام گرفته است. پژوهش حاضر از نوع توصيفي – همسبتگي مي‌باشد. اعضاي نمونه در اين پژوهش با توجه به حجم جامعه (2500) و برمبناي استفاده از جدول كرجسي – مورگان (1970) 384 نفر حداكثرحجم نمونه در جدول (كرجسي – مورگان) برآورد گرديد. با توجه به احتمال افت نمونه و جهت پيشگيري از آن 10 درصد به حجم نمونه انتخاب شده افزوده خواهدشد. بديت ترتيب حجم نهايي نمونه 420 نفر در نظر گرفته شده كه با روش تصادفي ساده انتخاب شدند. به منظور جمع آوري اطلاعات از پرسشنامه پرسشنامه توانمندسازي روانشناختي (وتن و كمرون)، پرسشنامه اشتياق تحصيلي فردريكز و همكاران (2004)، پرسشنامه اهمال كاري تحصيلي سولومون و راث بلوم (1984) استفاده گرديد. جهت تجزيه و تحليل ضريب همبستگي و رگرسيون از نرم افزار 22SPSS- استفاده گرديد. نتايج نشان داد كه بين توانمندسازي روانشناختي با اشتياق تحصيلي و اهمال كاري تحصيلي رابطه معني داري وجود دارد.نتايج تحليل نيز نشان داد كه بين ابعاد توانمندسازي روانشناختي با اشتياق تحصيلي رابطه معني داري وجود دارد و همچنين بين بين ابعاد توانمندسازي روانشناختي با اهمال كاري تحصيلي رابطه معني داري وجود دارد.