بررسي رابطه يادگيري الكترونيكي و ابعاد آن با پيشرفت تحصيلي دانش آموزان مقطع متوسطه دوم پايه دهم شهرستان طربقه و شانديز

امروزه نقش و اهميت يادگيري الكترونيكي در تمامي جنبههاي زندگي اجتماعي، بيش ازگذشته محسوس است و طراحي، پيادهسازي و ارزيابي سامانه هاي يادگيري الكترونيكي از اهميت فراواني برخوردار شده است . يادگيري الكترونيكي يكي از پركاربردترين اصطاحاتي است كه همراه با فناوري اطاعات وارد حوزه آموزشي شده است. هدف اين پژوهش بررسي رابطه بين يادگيري الكترونيكي و ابعاد آن با پيشرفت تحصيلي دانش آموزان مقطع متوسطه دوم پايه دهم شهرستان طربقه و شانديز است. در پژوهش مورد نظر جامعه آماري شامل دانش آموزان پايه دهم مقطع متوسطه دوم كه تعداد آنها در زمان نمونه گيري نزديك به 480 نفر بوده و تعداد 214 نفر از آنها مورد بررسي قرار گرفتند. براي تعيين نمونه از جدول كرجسي و مورگان استفاده شده است. ابزار جمع آوري اطلاعات پرسشنامه استاندارد بوده است وبراي سنجش روايي ازروايي محتوا و براي سنجش پايايي از آلفاي كرونباخ كه ميزان آن براي يادگيري الكترونيكي 84/0 و براي پيشرفت تحصيلي 88/0شده است. براي آزمون فرضيات اين تحقيق از آزمون كلموگروف وهمبستگي پيرسون استفاده شد كه نتايج نشان داد بين يادگيري الكترونيكي و ابعاد آن با پيشرفت تحصيلي دانش آموزان مقطع متوسطه دوم پايه دهم شهرستان طربقه و شانديز رابطه معنا داري وجود دارد.