بررسي دلالت هاي سند برنامه درسي ملي ج.ا.ا براساس عناصر برنامه درسي و مقايسه تطبيقي آن با سند برنامه درسي كشور كره جنوبي

سند تحول آموزش و پرورش به عنوان منبع الهام بخش عمل تربيتي در نظام آموزشي ايران تعيين شده است، يكي از زيرنظام هاي آن برنامه درسي ملي است. با توجه به اينكه سند برنامه درسي ملي مهمترين سند در حوزه برنامه ريزي درسي است لذا نقد و بررسي تطبيقي آن مي تواند تحولات آتي نظام آموزشي كشور را در مسير كارامدتري قرار دهد. اين مقاله با هدف بررسي دلالت هاي سند برنامه درسي ملي ج.ا.ا بر اساس عناصر برنامه درسي و مقايسه تطبيقي آن با سند برنامه درسي كشور كره جنوبي انجام گرفته است. بدين منظور ابتدا چهار عنصر ساختار نظام آموزشي، برنامه درسي، ياددهي- يادگيري و ارزشيابي تحصيلي احصا و دلالت هاي آن براي عمل تربيتي با سند برنامه درسي ملي كشوركره جنوبي مقايسه شده است. در پايان نيز نقاط قوت و ضعف سند برنامه درسي ملي بررسي مي شود. روش تحقيق به صورت كتابخانه اي است كه در اين روش كتب، مقالات و سايت هاي مرتبط با موضوع ، تحليل محتوا شده اند. بررسي دلالت ها و مقايسه تطبيقي سند ملي ايران نشان داد، هر چند پيرامون جايگزيني الگوي تلفيقي به جاي الگوي سنتي (موضوع محور) در طراحي برنامه درسي، ملاحظات كمي صورت گرفته است، ليكن اين رويكرد مي تواند يكي از نقاط مثبت سند ملي ايران در حوزه طراحي برنامه درسي محسوب مي شود. رسيدن به يك تمركز زدايي معقول و حركت به سمت يك تعادل از حيث سلسله مراتب تصميم گيري درباره برنامه درسي، از نقاط مثبت بوده، چرا كه تحول در زيرنظام برنامه درسي نمي تواند منفك از اين معنا باشد. از نقاط مثبت ديگر سند ملي ايران (در بخش محتوا) اين است كه تدوين برنامه هاي درسي بر اساس اين سند، صرفا به حوزه هاي يازده گانه يادگيري، محدود نبوده و مي تواند توسعه يابد. عملياتي و قابل تحصيل نبودن برخي از اهداف، چارچوب مفهومي غير منسجم در بعد افعال تفصيلي، عدم ضرورت در ساختار نظام، تاكيد بر تمركز، ابهام در مفاهيم بكار رفته حوزه هاي يادگيري، عدم نگاه جدي به تربيت جنسي، عدم تبيين جايگاه معلم و عدم بيان اصول كاربردي و اجرايي جهت تحقق آموزش از راه دور، از نقاط ضعف سند برنامه درسي ملي ايران محسوب مي شود. از نقاط قوت سند ملي كره مي توان به اين نكته اشاره نمود كه در اين سند، بحث برنامه درسي، صرفا به عنوان يك سند مكتوب (مثلا به عنوان محتوا) مورد بررسي قرار نگرفته است، بلكه در زيرنظام برنامه درسي كره به ويژگي ها، بايدها ونبايدهاي اصولي آن نيز پرداخته شده است.