يادگيري اكتشافي و پرورش خلاقيت در دانش آموزان ابتدايي

اين پژوهش باهدف بررسي تاثير روش تدريس اكتشافي بر پرورش خلاقيت در دانش آموزان انجام شد. پژوهش حاضر با رويكرد توصيفي اسنادي است كه با روش كتابخانه‌اي و مروري بر منابع نظري مرتبط صورت گرفت؛ پس از تبيين مفاهيم و پيشينه‌ي تحقيق، به بررسي مفهوم نظرات انديشمندان پيرامون روش تدريس اكتشافي، كاربردهاي آموزشي نظريه برونر، خلاقيت، نقش وِيژه مدارس در پرورش خلاقيت و موانع و مشكلات خلاقيت پرداخته شد. نتايج اين بررسي نشان داد خلاقيت امري است كه در جوامع پيشرفته بسيار مورد توجه قرار مي گيرد به صورتي كه افرادي كه به صورت خلاقانه كاري را انجام دهند مورد تشويق قرار مي گيرند. خلاقيت امري است كه مي توان آن را پرورش داد و يكي از مكان هاي اصلي كه در پروش اين اصل مي تواند مثمر ثمر باشد مدارس است. مدارس بايد با تغيير رويكرد خود نسبت به دوره هاي قبل در پرورش خلاقيت نقش خود را ايفا كنند. يكي از مواردي كه در پرورش خلاقيت در مدارس نقش پررنگي دارد، شيوه ي تدريس است. روش تدريس اكتشافي يكي از روش هاي تدريس فعالي است كه با توجه به ويژگي هايي خود مي تواند در نسهيل اين امر مورد توجه قرار گيرد. حال معلم مي تواند با استفاده از اين شيوه ي تدريس، در پرورش و بروز خلاقيت در دانش آموزان نقش بي بديلي را داشته باشد.