بررسي تطبيقي مقطع آموزش ابتدايي ايران و ژاپن با تمركز بر مديريت مدارس

هدف پژوهش بررسي تطبيقي مقطع آموزش ابتدايي ايران و ژاپن با تمركز بر مديريت مدارس بود. روش پژوهش توصيفي- تحليلي بود و بر اساس روش تطبيقي برُدي مبتني بر تجزيه و تحليل مقايسه‌اي است. بدين‌صورت كه با مرور ادبيات نظري، اسناد و مدارك، پنج شاخص جهت مقايسه و تحليل تطبيقي مشخص گرديد. اين شاخص‌ها عبارت‌اند بودند از: اهداف مقطع آموزش ابتدايي، ساختار سازماني آموزش و پرورش، وظايف مديريت مدرسه، شرايط احراز مديريت مدرسه، رئوس برنامه‌هاي آموزشي مديران مدارس. نتايج نشان دهنده شباهت هاي بيشتر در زمينه اهداف مقطع آموزش ابتدايي و وظايف مديريت مدرسه بود و تفاوت‌ها بيشتر در زمينه ساختار نظام آموزشي، شرايط احراز مديريت مدرسه و نيز رئوس مطالب آموزشي و آموزش هاي ضمن خدمت مداوم مديران دو كشور ايران و ژاپن بود. با توجه به اين مقايسه تطبيقي راه كارهايي از جمله، تعيين معيارهايي براي تربيت، جذب و تأمين منابع انساني اثربخش و كارآمد براي پست مديريت مدارس ابتدايي، تعيين معيارهاي علمي و عيني ارزشيابي، برگزاري آزمون تعيين سطح حرفه اي مديران مدارس جهت تصدي پست مديريت مدارس، تمركززدايي و تفويض اختيارات بيشتر به مديران مدارس ابتدايي، بازنگري در قوانين، ضوابط و معيارهاي مصوب شوراي عالي آموزش و پرورش در چگونگي انتخاب و انتصاب مديران مدارس، اجراي برنامه هاي آموزشي جهت آماده‌سازي و توسعه صلاحيت‌ها و مهارت‌هاي حرفه اي مديران مدارس ابتدايي پيشنهاد مي گردد.