مطالعه تطبيقي آموزش جغرافيا در كشورهاي آلمان و آمريكا

هدف از تحقيق حاضر مطالعه ي تطبيقي آموزش جغرافيا در كشورهاي آلمان وآمريكا است، تا بتوان با نگرشي جامع به رويكرد اين كشورها و با استفاده از چگونگي پرداختن به فعاليتها در برنامه هاي آموزشي تفاوتها و تشابهات در آموزش جغرافيا دو كشور را ارزيابي نمود. دليل انتخاب كشورهاي فوق موفقيت در ارزيابي هاي بين المللي است. اين مطالعه از نوع پژوهشهاي توصيفي تحليلي بوده و با روش تطبيقي صورت گرفته واز روش پيشنهادي برودي استفاده شده كه پس از جمع آوري اطلاعات ،مورد تحليل قرار گرفت. نتايج نشان داده است كه برنامه هاي درسي كشورها ي مورد مطالعه به صورت غير متمركز بر اساس نياز مردم در هر ايالت به صورت جداگانه انجام گرفته و معلمان مشاركت كنندگان اصلي در فرايند برنامه ريزي درسي هستند در اين كشورها آموزش جغرافيا ابتدا از شناخت محيط زندگي شروع و در نهايت كشورهاي جهان را از نقطه نظر هاي مختلف بررسي مي كند. بررسي هاي انجام شده در كشورآلمان نشان داد در اكثر برنامه هاي درسي، اهداف آموزش جغرافيا به سه حوزه ،كسب دانش، توسعه توانايي ها و مهارت ها، و توسعه ارزش هاي آموزشي تقسيم شده و فراگيران به طور فعالانه در كسب دانش، تفكر خلاق و انتقادي، يادگيري استفاده از روش هاي علمي تحريك مي شوند.همچنين فناوري هاي مدرن را بخشي جدايي ناپذير از آموزش جغرافياي مي داند. ودرك فناوري اطلاعات با عنوان GIS و GPS براي دانش آموزان مقطع بالاتر مي باشد. بررسي هاي انجام شده در كشور آمريكا نشان داد. برنامه درسي موضوع محور به عنوان شكل معمول سازمان دهي برنامه درسي در مدارس ايالتي و محلي وتدوين معيارهاي موضوعات درسي توسط سازمان هاي ملي و معلمان متخصص، انجام مي پذيردكه منجر به برنامه درسي كاربردي ملي درآمريكا شده است .همچنين اين كشور بكارگيري روش تحقيق بر مبناي مدل فكري يكپارچه (مشاهده ،تحليل،تركيب،كاربرد،)تاكيد دارد.