بررسي تطبيقي آموزش زمينه - محور علوم تجربي در ايران و كشورهاي منتخب

مطالعه حاضر با هدف بررسي تطبيقي آموزش زمينه- محور علوم تجربي در ايران و كشورهاي پيشرو در آموزش زمينه - محور انجام شد. روش پژوهش آن توصيفي - تحليلي بوده و بدين منظور اسناد و مدارك مرتبط با موضوع در كشورهاي منتخب گردآوري و مورد مقايسه قرار گرفت. جامعه آماري، شامل كشورهايي است كه از رويكرد زمينه- محور در آموزش علوم استفاده مي كنند. نمونه آماري، چهار كشور هلند، استراليا، آلمان و انگلستان از يك طرف و ايران از طرف ديگر است اين چهار كشور در آموزش علوم با رويكرد زمينه- محور پيشرو هستند بنابراين روش نمونه گيري از نوع هدفمند است. نتايج به دست آمده نشان مي دهد شباهت ها بيشتر در اسناد مكتوب برنامه درسي يا برنامه درسي قصد شده است اما تفاوت ها بيشتر در برنامه درسي اجرا شده و برنامه درسي كسب شده ديده مي شود. در كشورهاي مورد مطالعه، مدل هايي براي اجراي رويكرد زمينه- محور طراحي شده است و تمهيدات لازم براي اجرا در نظر گرفته شده است اما در كشور ايران مدل مناسبي براي اجراي برنامه درسي ارائه نشده است، معلمان با نحوه اجراي رويكرد زمينه- محور آشنا نيستند و تمهيدات لازم جهت اجرا آماده نشده است. ضعف در اجرا، در برنامه درسي كسب شده توسط دانش آموزان همانطور كه نتايج آزمون تيمز 2015 نشان مي دهد تاثير گذار بوده است.