بررسي تطبيقي برنامه درسي تربيت معلم در ايران ،آلمان و ژاپن

با توجه به تاريخچه آموزش و پرورش پيش از نيمه دوم قرن بيستم، نظام هاي تربيت معلم در ساختارهاي سنتي خود به طور مشابه با كم و بيش تفاوت هايي از الگوهاي متداول كشورهاي اروپايي پيروي مي كردند. ساختار كلي اين الگوها منحصر به آموزشكده ها يا واحدهاي آموزشي به نام دانشسرا يا كالج هاي تربيت معلم در كشورهاي گوناگون جهان، با اعتبارهاي علمي - آموزشي متفاوت بود. اين پژوهش با هدف بررسي برنامه درسي تربيت معلم در كشورهاي ژاپن، آلمان و ايران به مطالعه برنامه درسي تربيت معلم در اين سه كشور مي پردازد. اين پژوهش يك مطالعه تطبيقي است و از نوع مروري كتابخانه اي مي باشد. نتايج حاصل از تحقيق نشان مي دهد كه برنامه درسي تربيت معلم در كشورهاي آلمان و ژاپن در نيل به اهداف، كيفيت فرآيند ياددهي - يادگيري، محتواي برنامه درسي، اجراي دوره كارورزي، شيوه ارزشيابي و استفاده از فناوري اطلاعات نسبت به ايران از موفقيت بيشتري برخوردار بوده اند. كه از اصلي ترين دلايل اين موفقيت توجه به كيفيت در نظام برنامه درسي تربيت معلم در اين كشورها مي باشد.