يادگيري جهاني و تغيير پارادايم يادگيري در دين

در حال حاضر پيوستن كشورها به روند جهاني شدن در ابعاد مختلف اجتناب ناپذير است. امروزه جهاني شدن به منزله طرحي در نظر گرفته مي‌شود كه به سرعت در حال شكل‌گيري است. جهاني شدن در صورت وقوع، تأثيرات خود را در همة ابعاد معرفتي و عملي بجا خواهد گذاشت. يكي از مهم‌ترين محمل‌هاي جهاني شدن، ظهور و گسترش انقلاب اطلاعات و نخستين چالش آن ناظر به ماهيت معرفت است، بر اين اساس ويژگي اساسي دانش را بايد در معادله (دانش=اطلاعات) جستجو كرد. اين امر كه با فروكاهش وجوه گوناگون دانش به اطلاعات كمي همراه است، به بحران مشروعيت دانش منجر مي‌شود. با توجه به اينكه دانش داراي جايگاهي اجتماعي است، شكل ويژگي‌هاي اجتماع در عصر جهاني شدن، بر دانش تأثير خواهد گذاشت. از سويي نيز، ديدگاه اجتماع مجازي، ما را به باز انديشي دربارة دانش و مسئلة هويت فرا مي‌خواند، زيرا به تبع اجتماع مجازي، سخن از هويت مجازي به ميان مي‌آيد كه ملازم با انشقاق هويتي است.از سوي ديگر جهاني شدن با ابعاد وسيعي كه دارد برتمامي عرصه‌ها ازجمله دين اثرات فراواني(اثرات منفي و مثبت)بجاي مي‌گذارد.يكي از نمادهاي تأثير پديده جهاني شدن بر دين، يادگيري جهاني و تغيير پارادايم يادگيري در دين است. اين تحقيق در پي پاسخ به چند سؤال اساسي در مورد تأثير جهاني شدن بر دين مي باشد. 1_ چه نسبتي بين جهاني شدن و دين وجود دارد؟ 2_ تحولات در اهداف تعاليم ديني ناشي از تأثير جهاني شدن كدامند؟ 3_ وجوه چالش برانگيز تأثيرات جهاني شدن بر اعتقادات ديني چيست؟ و به منظور دستيابي به اهداف مورد نظر، بررسي مختصر تاريخچه ظهور جهاني شدن و ابعاد آن و نيزبرخي از نظريه‌ها و رويكردها از نگاه انديشه‌گران جهان و ايران مورد توجه قرار گرفته است.