اثربخشي آموزش بازي هاي تعاملي بر اضطراب اجتماعي دانش آموزان كم توان ذهني

پژوهش حاضر با هدف تعيين اثربخشي آموزش بازي هاي تعاملي بر اضطراب اجتماعي دانش آموزان كم توان ذهني انجام شد روش پژوهش نيمه آزمايشي و داراي طرح پيش آزمون و پس آزمون با گروه كنترل بود.جامعه آماري پژوهش حاضر را كليه دانش آموزان كم توان ذهني مقطع ابتدايي كه در سال تحصيلي 98-97 در شهر تهران مشغول به تحصيل بودند تشكيل دادندتعداد 20 نفر از دانش آموزان پسر كم توان ذهني مقطع ابتدايي به روش نمونه گيري در دسترس انتخاب و در دو گروه آزمايش(10نفر) و كنترل (10نفر)به شيوه تصادفي گمارش شدند. ابتدا هر دو گروه توسط پرسشنامه اضطراب اجتماعي SPIN) ) مورد ارزيابي قرار گرفتند. سپس گروه آزمايش در10 جلسه 40 دقيقه اي به مدت 1 ماه بازي هاي تعاملي را دريافت كردند در حالي كه گروه كنترل چنين مداخله اي را دريافت نكردند. در پايان مجددا هردو گروه مورد ارزيابي قرار گرفتند. يافته هاي پژوهش نشان داد كه بازي هاي تعاملي موجب كاهش اضطراب اجتماعي دانش آموزان كم توان ذهني شده است. از اين رو از بازي هاي تعاملي مي توان در كاهش اضطراب اجتماعي دانش آموزان كم توان ذهني استفاده كرد.