احصاي ضرورت تدوين استانداردهاي ملي مهارتهاي زبان فارسي بر اساس برنامه درسي ملي و سند تحول بنيادين آموزش و پرورش

اين تحقيق با رويكرد توصيفي تحليلي به بررسي ضرورت تدوين استانداردهاي ملي براي آموزش مهارتهاي چهارگانه زبان فارسي بر اساس برنامه درسي ملي و سند تحول بنيادين آموزش و پرورش مي پردازد. در نظام آموزشي كنوني آموزش مهارتهاي چهارگانه زبان و ادبيات فارسي( شنيدن، صحبت كردن، خواندن و نوشتن) با روشهاي نوين آموزشي انجام نمي گيرد. نتايج آزمون هاي بين المللي چون پرلز بيانگر اين نكته است كه مهارت خواندن دانش آموزان ايراني پايين تر از مقياس بين المللي است. با تغييراتي كه در سند تحول جمهوري اسلامي و برنامه درسي ملي ايران در سالهاي اخير به وجود آمده است انتظار مي رود در كتابهاي ادبيات دوره هاي ابتدايي و متوسطه و متناسب با آن در شيوه هاي آموزش زبان و ادبيات فارسي شاهد تغييرات چشمگيري باشيم. تدوين استانداردهاي ملي براي آموزش مهارتهاي چهارگانه زبان فارسي، هر چند، اولين و مهم ترين گام در توسعه اين امر به شمار مي آيد، پس از آن، از سياستگذاران و برنامه ريزان آموزشي انتظار مي رود، جهت نيل به اهداف در برنامه عملي، اين ضرورت در برنامه درسي هر دو دوره ابتدايي و متوسطه منعكس و اجرا شود.