مقايسه ي الگوهاي شخصيتي دانش آموزان متوسطه اول با ترس اجتماعي و بدون ترس اجتماعي شهرجاسك

چكيده هدف از انجام اين پژوهش؛ مقايسهعامل هاي شخصيتي دانش آموزان با ترس اجتماعي و بدون ترس اجتماعي در مدارس متوسطه اول شهر جاسكمي باشد. اين پژوهش به لحاظ هدف؛ كاربردي و روش بررسي آن توصيفي و از نوع تحقيقات علي- مقايسه اي بوده است. جامعه آماري آن را كليه دانش آموزان مقطع متوسطه اول شهر جاسك تشكيل داده اند كه تعداد آنها 1100 نفر بوده است. حجم نمونه؛ 80 نفر از دانش آموزان باترس و بدون ترس اجتماعي(هر گروه 40 نفر) تعيين گرديد. ابزار اندازه گيري پرسشنامه فوبي اجتماعي ولز(1994)،پرسشنامه عامل هاي شخصيتي كاستا و مك كري(1985) بوده است. روايي پرسشنامه ها توسط متخصصان در تحقيقات مختلف مورد تاييد واقع شده و به ﻣﻨﻈﻮر ﺗﻌﻴﻴﻦ ﭘﺎﻳﺎﻳﻲ ﭘﺮﺳﺸﻨﺎﻣﻪ ها، از روش آﻟﻔﺎيﻛﺮوﻧﺒﺎخ اﺳﺘﻔﺎده شد، ﻛﻪ ﻣﻘﺪار آﻟﻔﺎي آن براي پرسشنامه فوبي اجتماعي برابر با 71/0، براي پرسشنامه سازگاري اجتماعي برابر با 86/0، براي پرسشنامه هويت اجتماعي برابر با 81/0 و براي پرسشنامه ويژگي هاي شخصيتي برابر با 84/0 بدست آمده است. نتايج حاصل از اين تحقيق نشان داده است كه: بين دو گروه از دانش آموزان با ترس اجتماعي و بدون ترس اجتماعي از نظر عامل هاي شخصيتي(روان آزردگي، برونگرايي، گشودگي، سازگاري و وجداني بودن) تفاوت معناداري وجود دارد. بطوريكه ميزان عامل هاي شخصيتي(برونگرايي، گشودگي، سازگاري و وجداني بودن) دانش آموزان بدون ترس اجتماعي بيشتر از دانش آموزان با ترس اجتماعي بوده است؛ اما ويژگي روان آزردگي دانش آموزان با ترس اجتماعي بيشتر از گروه ديگر بوده است. واژه هان كليدي: سازگاري اجتماعي، هويت اجتماعي، عامل هاي شخصيتي، ترس اجتماعي