رابطه تفكر انتقادي با تربيت ديني و عزت نفس دانش آموزان

چكيده هدف اين پژوهش رابطه تفكر انتقادي با تربيت ديني و عزت نفس دانش آموزان دوره دوم ابتدايي شهر نگار مي باشد. جهت گردآوري اطلاعات در زمينه مباني نظري ، تدوين ادبيات تحقيق از روش مطالعه كتابخانه اي و ميداني استفاده شد. پيشينه و مباني نظري پژوهش با استفاده از مستندات كتابخانه اي شامل كتب، مجلات، مقالات داخلي و خارجي و جستجو در سايت هاي علمي تكميل شده است ابزار جمع آوري داده ها و نظرات سه پرسشنامه تفكر انتقادي ريكتيس(2003)،پرسشنامه تربيت ديني جوانمرد( 1394 )و پرسشنامه عزت نفس كوپر اسميت(1954)است. اين پژوهش در سال تحصيلي 97-98 در دانش-آموزان دوره دوم ابتدايي شهر نگار اجرا شد. جامعه آماري در اين پژوهش را كليه دانش آموزان دوره دوم ابتدايي شهر نگار كه 250 نفر مي باشند، تشكيل مي دهد.و از بين جامعه آماري تعداد 152 نفر به عنوان نمونه انتخاب شده اند.روش نمونه گيري به صورت تصادفي ساده بوده است. و براي تعيين حجم نمونه نيز از جدول مورگان استفاده شده است . و به همين جهت روش تحليل اين اطلاعات نيز به روش توصيفي و آماري مي باشد. براي انجام تجزيه و تحليل آماري از هر دو روش آمار توصيفي و استنباطي استفاده شد.نتايج نشان داد كه بين تفكر انتقادي با تربيت ديني و مولفه هاي آن (تلقين به نفس ،فريضه سازي،زمينه سازي،آراستن ظاهر،مبالغه در پاداش، تكليف به قدر وسع، ابراز توانايي ،موعظه ي حسنه) در دانش آموزان دوره دوم ابتدايي شهر نگار رابطه معني داري وجود داردو بين تفكر انتقادي با تربيت ديني مولفه هاي (مرحله اي كردن تكاليف،بيان مهرو قهر ، عطا و حرمان) در دانش آموزان دوره دوم ابتدايي شهر نگار رابطه معني داري وجود ندارد. بين تفكر انتقادي با عزت نفس و مولفه هاي آن (عزت نفس كلي، عزت نفس اجتماعي، عزت نفس خانوادگي و عزت نفس تحصيلي ) در دانش آموزان دوره دوم ابتدايي شهر نگار رابطه معني داري وجود دارد. واژه هاي كليدي: تفكر انتقادي ، تربيت ديني، عزت نفس