يادگيري مبتني بر بازي تلفن همراه mGBL در يادگيري مبتني بر مسئله PBL با تاكيد بر الگوي گانيه

امروزه در عصر فناوري، ابزارهاي آموزشي هم تراز با تئوري هاي يادگيري در برنامه هاي آموزشي براي پشتيباني از فرآيند يادگيري مورد استفاده قرار مي گيرد. براي طراحي و توسعه mGBL نياز به استراتژي هاي يادگيري دارد. يكي از اين استراتژي ها، يادگيري مبتني بر مسئله PBL مي باشد. استراتژي PBL همچون انگيزه براي يادگيري دانش آموزان، دستيابي به دانش مقدماتي و علوم باليني مرتبط با مسئله و دستيابي به مهارت هاي حل مسئله با استفاده از مسئله دانش آموزي توصيف مي شود. ما در اين مقاله، يادگيري مبتني بر بازي تلفن همراه را از سه منظر تئوري يادگيري( رفتارگرايي، شناخت گرايي، سازنده گرايي) و سه رويكرد يادگيري(هوش هاي چندگانه گاردنر، 9 رويداد آموزشي گانيه، يادگيري مبتني بر مسئله) مورد بررسي قرار داديم. و سرانجام يادگيري مبتني بر بازي تلفن همراه را با استراتژي PBL با توجه به الگوي گانيه طراحي نموديم. كه به طراحان آموزشي بازي هاي سيار كمك مي كند تا با در نظر گرفتن تئوري هاي يادگيري در mGBL به طراحي آموزشي با استفاده از استراتژي هاي آموزشي بپردازند