تاثير آموزش فلسفه ورزي بر رشد تفكر مراقبتي دانش آموزان ابتدايي

تفكر مراقبتي، انديشه اي است كه به ارزش هاي مستتردر تمـام امـور مـي پـردازد، و بـه چرايي ارزشمندي يك امر و تاثير اين ارزشها در قضاوتها و تصميمات اخلاقي انسانها اهميت مي دهد. پژوهش حاضر با هدف بررسي تاثير آموزش فلسفه ورزي بر رشد تفكر مراقبتي دانش آموزان پسر پايه ششم منطقه سنگر از توابع شهرستان رشت در ايران انجام شده است. اين پژوهش آزمايشي از نوع پيش‌آزمون- پس‌آزمون با گروه كنترل بود. جامعه آماري شامل كليه دانش آموزان پايه ششم شهر سنگر بود كه از ميان آنها 60 نفر به روش نمونه گيري خوشه اي دو مرحله اي انتخاب شدند و در دوگروه 30 نفره آزمايش و كنترل جايگزين شدند، جهت گردآوري داده ها از پرسشنامه تفكر مراقبتي هدايتي (1396) استفاده شد. به منظور اجراي متغير مستقل، هشت داستان از كتب كهن پارسي، مذهبي و متون بين المللي براي گروه آزمايش انتخاب شد كه در هشت جلسه و هر جلسه يك داستان مورد كندوكاو قرار گرفت. داده ها با استفاده از روش آمار توصيفي و تحليل كوواريانس ANCOVA مورد تجزيه و تحليل قرار گرفت. نتايج نشان داد كه برنامه هاي آموزش فلسفه ورزي (فبك) بر ميزان بر رشد تفكر مراقبتي دانش آموزان تاثيرمثبت و معناداري مي گذارد .ميزان اندازه اثر آموزش ها در تفكر مراقبتي 64 درصد بود. از آنجا كه داشتن ذهن فلسفي مي تواند انسـان را بـه درك صحيح وعميق ارزشها وادارد، رويكرد فلسفه براي كودكان مـي توانـد بعنـوان رويكـردي راهبردي در اين برنامه محسوب گردد