تأثير تهديد كليشه اي اضافه وزن بر عملكرد تعادلي كودكان

هدف: مطالعات نشان مي­دهند كه شرايط كليشه­اي مي­تواند روي عملكرد آكادميك و همچنين مهارت­هاي حركتي تاثير­گذار باشد. كليشه­ها به صورت باورها و عقايدي تعريف مي­شود كه گروهي از افراد را به صفت و ويژگي خاصي پيوند مي­دهد. هدف از مطالعه حاضر بررسي تاثير تهديد كليشه­اي اضافه وزن بر عملكرد تعادلي كودكان بود. روش شناسي: تحقيق حاضر از نوع نيمه تجربي بود. بيست و چهار كودك با ميانگين سني ۲۵/۹ سال بصورت در دسترس انتخاب و بطور تصادفي به دو گروه تهديد كليشه­اي منفي و كنترل تقسيم شدند. شركت­كنندگان در دو مرحله اكتساب (10 كوشش) و يادداري (5 كوشش)، به يادگيري يك تكليف شامل حفظ تعادل پويا تا حد ممكن روي استابيلمتر در طول كوشش­هاي 60 ثانيه­اي پرداختند. در گروه تهديدات كليشه­اي منفي، قبل از هر كوشش تمريني، به فرد تاكيد مي­شد كه اين تكليف تحت تاثير برخي از ويژگي­هاي فردي نظير قد، وزن، جنسيت است، در صورتي كه به گروه كنترل، عدم تاثيرگذاري اين ويژگي­ها گوشزد مي­شد. يافته­ها: نتايج آزمون تحليل واريانس مركب نشان داد در هر دو مرحله اكتساب و يادداري، گروه تهديد كليشه­اي منفي، عملكرد تعادلي پايين­تري نسبت به گروه كنترل دارد (001/0 p=). يافته­ها در مرحله اكتساب همچنين نشان داد، شركت­كنندگان همراه با دريافت دستورالعمل­هاي مبتني بر تهديدات كليشه­اي منفي، عملكرد ضعيف­تري را در طول كوشش­هاي تمريني و گذشت زمان نشان مي­دادند. نتيجه گيري: بطور خلاصه، مي­توان نتيجه گرفت، تهديدات كليشه­اي منفي اضافه وزن مي­تواند اثر مخربي بر عملكرد كودكان حين يادگيري يك تكليف تعادلي داشته باشد. لذا مربيان مي بايست با در نظر گرفتن اين نكته، از شيوع تفكرات و تهديدات كليشه­اي منفي در بين كودكان جلوگيري كنند.