نقش اساتيد راهنما در هدايت پايان‌نامه‌هاي دانشجويي با تاكيد بر رشته‌هاي علوم‌ انساني

هدف از ارائه اين مقاله بررسي نقش استادان راهنما در پايان‌نامه‌هاي دانشجويي با تاكيد بر رشته‌هاي علوم انساني است. روش مطالعه مقاله به‌صورت مروري و كتابخانه‌اي است. ارزشيابي كيفيت روابط دانشجويان با اساتيد راهنما به منظور حفظ و بهبود كيفيت آموزش و يادگيري، نگارش پژوهش علمي و توليد دانش در دورة تحصيلات تكميلي، بسيار با اهميت است. در اين راستا يكي از مهم‌ترين تصميماتي كه دانشجويان تحصيلات تكميلي در آغاز پژوهش خود اتخاذ مي‌كنند، انتخاب استاد راهنماست. پيامدهاي اين انتخاب و نيز روابط خوب با استاد راهنما، مي‌تواند در ارزشيابي نهايي پژوهش، تمايل دانشجو به انتخاب مجدد استاد راهنما و تداوم پژوهشهاي آتي تأثيرگذار باشد. انتخاب استاد راهنماي مناسب، يكي از مهم‌ترين و اساسي‌ترين تصميماتي است كه دانشجو در ابتداي پژوهش خود بايد بگيرد و وقت زيادي نيز بايد صرف آن كند. گر چه كيفيت روابط استاد راهنما و دانشجو، صرفاً متأثر از چگونگي انتخاب استاد راهنما نيست، اما بر آن تأثير زيادي دارد. ويژگي‌هاي رفتاري استادان راهنما، عامل مهمي در برگزيدن آنها، به‌عنوان راهنما از سوي دانشجويان بشمار مي‌رود. در حال حاضر، بيشترين و معمول‌ترين شكايات مطرح شده دانشجويان در زمينه كار پژوهشي و پايان‌نامه نويسي دوره تحصيلات تكميلي در ارتباط با نقش استاد راهنما و ميزان حمايتي است كه براي آنها در طول دوره تحصيل فراهم مي‌شود. با وجود اين، بسياري از اين شكايات و نارضايتي‌ها در ناهماهنگي بين انتظارات استاد و دانشجو ريشه دارد و متأسفانه عدم راهنمايي درست و روزآمد و تخصصي اساتيد راهنما، برخي دانشجويان را چه در هنگام نگارش پايان‌نامه و نيز چه در هنگام دفاع، با مشكلاتي مواجه مي‌سازند، لذا در اين لازم و ضروري است دانشگاه‌ها در اين زمينه، راهكارهايي را براي رفع اين مشكلات و ارتباط بيشتر اساتيد راهنما با دانشجويان بينديشند.