ضرورت استفاده ازروش هاي تدريس فعال در آموزش مفاهيم زيستگاه وزنجيره ي غذايي به دانش آموزان چهارم ابتدايي

پژوهش پژوهشي_ تخصصي حاضر ازنوع آزمايشگاهي باعنوان ((ضرورت استفاده ازروش هاي تدريس فعال در آموزش مفاهيم زيستگاه و زنجيره ي غذايي به دانش آموزان چهارم ابتدايي)) در مدرسه ي سميه ي قهدريجان منطقه ي فلاورجان اجرا شده است. اين درس پژوهي با دو گروه 20 نفره از دانش آموزان پايه ي چهام( كه به صورت كاملا تصادفي و رندم انتخاب شدند)، با موضوع مربوطه به اجرا در آمد؛ البته گفتني است كه تيم مذكور سعي نمود براي انجام پروژه ي حاضر با تلفيق روش سنتي( آموزش و پرورش) و نوين، چهارچوب تازه اي براي ارائه ي اين طرح ابداع نمايد؛ چرا كه هريك از اين روش ها محاسن خاص خود را داشته و تلفيق آن ها با هم موجب ارائه ي طرح كامل تر و جامع تري مي شد. حال بايد گفت از آن جايي كه مسئله ي (( حفاظت از اكوسيستم)) از موضوعات بسيار مهم و جزو اهداف عالي دوره ي ابتدايي محسوب مي شود، لذا چالش هاي پيش روي گروه در اين حوزه، اين بود كه چگونه مي توانيم در تدريس درس علوم به صورت موثر عمل كنيم؛ مفاهيم آموزشي مرتبط با آن را به صورت مطلوب به دانش آموزان بفهمانيم و ملاك ها و شايستگي هاي مربوط به اين درس را به نحو احسن در فراگيران محقق نماييم؟