تاثير فناوري آموزشي و راهبردهاي يادگيري شناختي و فراشناختي بر پيشرفت تحصيلي دانش آموزان استثنايي(مطالعه موردي مدرسه اخلاص ايرانشهر)

هدف اين پژوهش، مشخص كردن رابطة بين تاثير فناوري آموزشي و راهبردهاي يادگيري شناختي و فراشناختي بر پيشرفت تحصيلي دانش آموزان استثنايي مدرسه اخلاص ايرانشهر بود.روش اين پژوهش توصيفي- پيمايشي بود. جامعه آماري تحقيق شامل 200 نفر از دانش آموزان استثنايي مدرسه اخلاص ايرانشهر كه شامل 157نفر دانش آموز ابتدايي و 43 نفر نفر دانش آموز آمادگي بودند.نتايج نشان داد بين فناوري آموزشي و پيشرفت تحصيلي با سطح معني داري 0/006 رابطه مثبت معني‌دار وجود دارد ، بين راهبردهاي فراشناختي و پيشرفت تحصيلي با سطح معني داري 0000/0 رابطه مثبت معني‌دار وجود دارد، بين راهبردهاي شناختي و پيشرفت تحصيلي با سطح معني داري 0000/0 رابطه مثبت معني‌دار وجود دارد، همچنين نتايج نشان داد دانش‌آموزاني كه از راهبردهاي شناختي و راهبردهاي فراشناختي بصورت توأم استفاده مي‌كنند در مقايسه با ساير دانش‌آموزان پيشرفت تحصيلي بيشتري دارند.