سخت رويي روان‌شناختي و فرسودگي تحصيلي در دانشجويان

پژوهش حاضر با هدف بررسي رابطه بين سرسختي روان‌شناختي با فرسودگي تحصيلي در دانشجويان پسر انجام شد. جامعه تعداد 100 دانشجو پسر دانشگاه شهركرد به روش نمونه‌گيري در دسترس انتخاب و به پرسشنامه‌هاي سرسختي روان‌شناختي كوباسا و فرسودگي تحصيلي پاسخ دادند. نتايج نشان داد كه بين مؤلفه‌هاي سرسختي روان‌شناختي (تعهد، مبارزه و كنترل) با فرسودگي تحصيلي به ترتيب 29/0، 17/0- و 48/0- رابطه وجود دارد. همچنين نتايج رگرسيون نشان داد كه در بين مؤلفه‌هاي سرسختي روان‌شناختي، مؤلفه كنترل، قادر به‌پيش بيني فرسودگي تحصيلي است. بنابراين دانشجوياني كه سرسختي بالايي دارند در برابر مشكلات ديرتر تسليم مي‌شوند و با به‌كارگيري راهبردهاي مؤثر در برابر فرسودگي تحصيلي مقاومت بيشتري نشان مي‌دهند. به مشاوران توصيه مي‌شود از نتايج پژوهش حاضر در جهت طراحي برنامه‌هاي مؤثر در جهت كاهش فرسودگي تحصيلي بهره گيرند.