تأثير آموزش پيش دبستاني بر ابعاد خلاقيت كودكان

يكي از جنبه هايي كه توجه خاص علماي تعليم و تربيت و روانشناسي را به خود جلب كرده است، سالهاي اوليه زندگي كودك است. مطالعه حاضر با هدف تأثير آموزش پيش دبستاني بر ابعاد خلاقيت انجام گرفت. مطالعه حاضر از نظر هدف كاربردي، از نظر شيوه جمع‌آوري داده‌ها توصيفي از نوع پيمايشي – مقايسه‌اي بود. جامعه آماري را دانش‌آموزان اول ابتدائي سال ناحيه دو آموزشي اروميه در سال تحصيلي 96-97 تشكيل داده‌اند. تعداد 30 نفر به روش نمونه‌گيري خوشه‌اي به عنوان نمونه آماري انتخاب شدند كه در دو گروه 15 نفري تقسيم شدند. يك گروه دانش آموزاني بودند كه دوره پيش دبستاني را گذرانده بودند و گروه ديگر دانش آموزاني بودند كه دوره پيش دبستاني را نگذرانده بودند. ابزار جمع آوري داده‌ها، آزمون خلاقيت تورنس بود. جهت بررسي روائي پرسشنامه به روائي محتوا و روائي صوري استناد شد. پايايي ابزارهاي اندازه¬گيري نيز با استفاده از آلفاي كرونباخ محاسبه شد و مقدار آن بيشتر از 0.7 بدست آمد. براي تحليل داده‌ها از آزمون Manova با نرم‌افزار SPSS استفاده شد. در بررسي نتايج آزمون فرضيه‌هاي‌ پژوهش مشخص شد بين ابعاد خلاقيت دانش‌آموزان دو گروه در چهار بعد ابتكار، بسط، انعطاف‌پذيري و سيالي تفاوت معناداري وجود دارد. بر اين اساس نتيجه گرفته شد كه آموزش پيش دبستاني بر ابعاد خلاقيت كودكان تأثير مثبت و معناداري دارد. با توجه به نتايج به دست آمده مي‌توان گفت آموزش پيش دبستاني بر ابعاد خلاقيت كودكان تأثير دارد. از اين¬رو مي‌توان مي‌توان به منظور شكوفايي خلاقيت كودكان، قبل¬از ورود به مدرسه، دوره پيش دبستاني را بگذرانند