شماره ركورد كنفرانس :
4812
عنوان مقاله :
شناسايي الگوهاي نوين ارزشيابي برنامه درسي قصد شده دوره پيش دبستاني بر اساس مباني معرفت شناختي هرمنوتيك
پديدآورندگان :
دلبري مجيد f.asadi32@yahoo.com) (كارشناس ارشد تكنولوژي آموزشي آزاد اسلامي واحد اسلامشهر , اسدي فائزه f.asadi32@yahoo.com) دانشجوي دكتري برنامه ريزي درسي دانشگاه آزاد اسلامي واحد اسلامشهر
كليدواژه :
هرمنوتيك فلسفي , مباني معرفت شناختي , برنامه درسي دوره پيش دبستاني , الگوهاي نوين ارزشيابي.
عنوان كنفرانس :
شانزدهمين همايش ملي انجمن مطالعات برنامه درسي ايران: برنامه درسي آموزش پيش از دبستان، چالش ها و فرصت ها
چكيده فارسي :
در پژوهش حاضر مباني معرفت شناسي رويكرد هرمنوتيك در راستاي شناسايي الگوهاي نوين ارزشيابي برنامه درسي قصد شده دوره پيش دبستاني مورد بررسي قرار گرفته است. روش پژوهش استنتاج منطقي بوده و براي جمع آوري اطلاعات و داده هاي لازم از روش كتابخانه اي استفاده گرديده است. ي‍اف‍ت‍ه‌‌ه‍اي پژوهش بيانگر آن است كه بر اساس مباني معرفت شناختي هرمنوتيك مي توان از الگوهاي ارزشيابي روشنگري، مبتني بر مدافعه و خبرگي به عنوان شيوه هاي نوين ارزشيابي برنامه درسي قصد شده دوره پيش دبستاني نام برد.
