باز انديشي برنامه درسي مبتني بر كارآفريني در دوره ي پيش دبستان

كارآفريني چيزي نيست كه يك باره و ناگهان در ذهن كسي ايجاد گردد؛ بلكه نتيجه فرآيندي است كه بايد از ابتداي كودكي آغاز گشته و بتدريج در دوره هاي بالاتر تكميل شود. هدف از انجام اين تحقيق باز انديشي محيط يادگيري مبتني بر كارآفريني در دوره ي پيش دبستان است. روش اين پژوهش تحليل محتوا از طريق فيش برداري بود كه مؤلفه هاي هاي دخيل در باز انديشي محيط يادگيري مبتني بر كارآفريني استخراج شد. منظور از كارآفريني براي كودكان پيش از دبستان فقط آموزش كسب و كار نيست، بلكه كارآفريني به عنوان يك نگرش و سبك زندگي، در قالب الگوي برنامه درسي كارآفريني و بر پايه سه مؤلفه اصلي دانش، نگرش و مهارت كارآفريني براي كودكان پيش از دبستان طراحي شده و محورهاي اصلي آن براساس و يژگي هاي رشدي كودكان از قبيل: خلاقيت، تمايل به كار و تلاش مستمر، كنجكاوي، پويايي و فعاليت مداوم، مثبت انديشي، استقلال طلبي، ميل به موفقيت و مسئوليت پذيري تنظيم شده است.. لذا براساس يافته هاي اين تحقيق، آموزش كارآفريني در قالب الگوهاي برنامه درسي، از سنين قبل از دبستان، جهت زمينه سازي و پرورش كودكاني خود شكوفا، كارآمد و مستقل پيشنهاد شده است.