شماره ركورد كنفرانس :
4812
عنوان مقاله :
ارزيابي دروني طرح آموزش مفاهيم پايه رياضي به كودكان پيش از دبستان ( طرح آي مت)
پديدآورندگان :
حيات الغيبي سيده صديقه nasimmosavi47@yahoo.com دانشگاه شهيد باهنر كرمان , دانشمند بدرالسادات - دانشگاه شهيد باهنر كرمان , علي نژاد مهرانگيز دانشگاه شهيد باهنر كرمان
كليدواژه :
ارزيابي دروني , طرح آموزش مفاهيم پايه رياضي به كودكان پيش از دبستان ( طرح آي مت)
عنوان كنفرانس :
شانزدهمين همايش ملي انجمن مطالعات برنامه درسي ايران: برنامه درسي آموزش پيش از دبستان، چالش ها و فرصت ها
چكيده فارسي :
پژوهش حاضر باهدف ارزيابي دروني طرح آموزش مفاهيم پايه رياضي به كودكان 3 تا 6 سال(طرح آي- مت) در كرمان انجام شد. اين پژوهش از بعد هدف كاربردي بود و از نظر روش گردآوري داده ها پژوهشي، توصيفي-پيمايشي با رويكردكمي بود. جامعه آماري اين پژوهش را مدير اجرايي(1)، مربيان(13)، مديران آموزشي(2)، والدين(500) و مجريان طرح آموزشي مفاهيم پايه رياضي به كودكان (3-6) سال طرح( آي مت) در شهركرمان (5)،تشكيل مي دادند. در اين پژوهش روش نمونه گيري براي كادر اداري، مربيان، مدير اجرايي و آموزشي به صورت تمام شماري و براي والدين از روش نمونه در دسترس استفاده شده بود. حجم نمونه برابر والدين براساس جدول مورگان (210) نفر تعيين شد.ابزار پژوهش شامل پرسشنامه كادر اداري 36 گويه، پرسشنامه مدير اجرايي 27 گويه، پرسشنامه مدير آموزشي 19 گويه، پرسشنامه مدير آموزشي19 گويه، پرسشنامه مربيان 62 گويه، پرسشنامه والدين20 گويه بود. براي تعيين پايايي پرسشنامه محقق ساخته، اين پرسشنامه بر روي يك نمونه 35 نفري كه به صورت تصادفي ساده از جامعه مورد نظر انتخاب شده بودند، اجرا شد. روايي ابزارگردآوري دادههاي پژوهش براساس روايي صوري و محتوايي بررسي شد كه بدين منظور پرسشنامه محقق ساخته در اختيار 5 نفر از اساتيد دانشكده علوم تربيتي قرار گرفت. روايي قسمت هاي مختلف پرسشنامه 85 صدم بدست آمد.و با روش آلفاي كرونباخ پايايي آن بدست آمد.ضريب آلفاي كرونباخ براي پرسشنامه كادر اداري و آموزشي، پرسشنامه مربيان و پرسشنامه والدين و كل پرسشنامهها به ترتيب 89 ، 94 ، 94 و 92 صدم به دست آمد. براي تجزيه و تحليل دادههاي جمعآوري شده آمار تحليلي به دو صورت آمار توصيفي و استنباطي استفاده شده است. براي تعيين ميزان مطلوبيت وضعيت طرح آموزش مفاهيم پايه رياضي كودكان پيش از دبستان (آي مت) وضعيت ساختار سازماني، وضعيت راهبردهاي ياددهي- يادگيري، وضعيت دورههاي آموزشي، وضعيت كودك و وضعيت مربيان طرح آموزش مفاهيم پايه رياضي كودكان پيش از دبستان(آي مت) از آماره t تك نمونه اي و آزمون ميانه ويلكاكسون استفاده شده است. نتايج پژوهش نشان داد كه طرح آموزش مفاهيم پايه رياضي به كودكان(طرح آي مت) هم از نظر وضعيت كلي و هم از نظر ابعاد ساختار سازماني، راهبردهاي ياددهي يادگيري، دوره هاي آموزشي، وضعيت كودكان و مربيان طرح، از موقعيت مطلوبي برخوردار است.