احصاء و اولويت بندي مسائل دوره پيش از دبستان كشور

در كشور ما نيز مانند تعداد زيادي از كشورها، قبل از ورود به دوره ابتدايي، كودكان 5 و 6 ساله تحت آموزش دوره اي به نام دوره پيش از دبستان قرار مي گيرند. عليرغم اهميت اين دوره در اكثر كشورها، متأسفانه در كشور ما آسيب هاي زيادي بر آن مترتب است. از همين رو هدف از پژوهش حاضر احصاء و اولويت بندي مسائل دوره پيش از دبستان مي باشد. روش مورد استفاده، روش پديدارشناسي با استفاده از ابزار مصاحبه عميق نيمه ساختاريافته بوده كه با 20 نفر از كارگزاران اجرايي آموزش و پرورش و اعضاي هيأت علمي رشته علوم تربيتي صورت گرفته است و پس از تحليل نتايج مصاحبه ها و اعتباربخشي آنها توسط مصاحبه شوندگان، مسائل احصاء گرديد. در نهايت با برگزاري سه جلسه بارش فكري با صاحب نظران علوم تربيتي، مسائل نهايي جهت در اولويت قرار گرفتن اقدامات دست-اندركاران اين حوزه، بر اساس ميزان اهميت مسأله و تأثير آن در پيدايش مسائل پسيني، اولويت بندي شده است. اولويت بندي مسائل حاكي از آن است كه چنانچه مسائل مديريتي دوره پيش از دبستان حل شود، از بروز ديگر مسائل پيشگيري به عمل خواهد آمد.