ناهم خواني برنامه فلسفه براي كودكان با نظام تعليم و تربيت ايران

برنامۀ آموزش فلسفه به كودكان، جديدترين رويكرد در آموزش مهارت‌هاي تفكر به‌ويژه تفكر انتقادي به كودكان است؛ و ازآنجاكه مولفه اساسي اين برنامه متون و داستان‌هاي فلسفي است، در اين پژوهش سعي بر اين است تا روش‌هاي بومي‌سازي محتواي برنامه آموزش فلسفه به كودكان بررسي شد و با استفاده از روش توصيفي- تحليلي ناهمخواني‌هاي اين برنامه، با نظام تعليم و تربيت ايران عنوان و سپس ويژگي‌هاي رويكرد بومي و اقداماتي كه مي‌توان در اين راستا انجام داد، بيان گرديد. يافته‌هاي اين پژوهش نشان مي‌دهد كه برنامه فلسفه براي كودكان، برنامه‌اي كاربردي و مفيد در جهت رشد تفكر در كودكان است؛ اما استفاده از آن در كشور ما نياز به بومي‌سازي مي‌باشد كه لازمه‌ي آن مطالعات ميان رشته‌اي است .بنابراين تنها با اتكا به دانش فلسفي نمي‌توان نسبت به بومي‌سازي آن اقدام كرد و براي توليد محتواي بومي و متناسب با تربيت اسلامي نياز به همكاري متخصصان حوزه ادبيات، فلسفه و تعليم و تربيت است.