نقش فناوري اطلاعات در پرورش مهارتهاي خواندن كودكان پيش ازدبستان

هدف اين پژوهش بررسي نقش فناوري اطلاعات بر مؤلفه‏هاي مهارت خواندن در كودكان پيش‏ از دبستان بوده ‏است. روش پژوهش، توصيفي-تحليلي است و جهت گردآوري داده‏ها از روش كتابخانه‏اي استفاده شده ‏است. بدين منظور، پس از جستجوي نظام‏مند پيشينه، منابع معتبر با موضوع نقش فناوري اطلاعات در پرورش مهارت‏هاي خواندن، تلخيص و تحليل شد. براساس يافته‏هاي پژوهش، فناوري اطلاعات در پرورش مؤلفه‏هاي مختلف مهارت خواندن كودكان پيش‏ از دبستان يعني آگـاهي واج شـناختي، مفهوم حروف و ذخيـره واژگـان چه در كودكان عادي و چه در كودكاني كه به لحاظ آموزشي، كودكان در معرض خطر شناخته مي شوند نقش دارد. بر اساس نتايج پژوهش، از آنجا كه فناوري اطلاعات مي‏تواند تأثير مثبتي بر جنبه‏هاي يادگيري كودكان در سال‏هاي اوليه داشته باشد، كاربرد انواعي از ابزارهاي فناوري اطلاعات جهت تقويت مهارت هاي خواندن در مراكز پيش از دبستان توصيه مي شود. در كاربرد ابزار، در نظر گرفتن تفاوت هاي كودكان و نيز تناسب ابزار با شرايط و بافت موجود آموزشي مورد تأكيد است.