مقايسه تاثيرتجربه مهدكودك براضطراب آشكار و عملكرد تحصيلي دانش آموزان پايه دوم ابتدايي

پژوهش حاضر با هدف مقايسه تاثير تجربه مهدكودك براضطراب آشكار و عملكرد تحصيلي دانش آموزان پايه دوم ابتدايي شهر شهركرد بوده است. روش پژوهش از نوع علي– مقايسه اي(پس رويدادي) و جامعه آماري شامل كليه دانش آموزان پايه دوم ابتدايي بود .تعداد 100 نفر( 50 نفربا تجربه مهدكودك و 50 نفربدون تجربه مهدكودك) به روش نمونه گيري خوشه اي چند مرحله اي براي شركت در پژوهش انتخاب شدند. ابزارگردآوري شامل آزمون رينولدز و ريچموند(1978) كه براي سنجش اضطراب كلي هردوگروه به كار برده شد، بوده است و همچنين عملكرد تحصيلي دانش آموزان از طريق معدل كيفي بررسي شد. تجزيه تحليل داده ها با استفاده از آزمون هاي آماراستنباطي (آزمونt) مورد بررسي قرار گرفت. نتايج نشان داد بين دانش آموزان با و بدون تجربه مهدكودك دراضطراب آشكار تفاوت وجود دارد ولي درعملكرد تحصيلي دوگروه تفاوت معناداري مشاهده نشد.درمجموع اين بررسي ضرورت و اهميت آموزش هاي پيش ازدبستان را نشان مي دهد