بررسي تحليلي سازنده گرايي با تأكيد بر نظريه پياژه و دلالت هاي آن براي برنامه درسي پيش از دبستان

هدف پژوهش حاضر بررسي تحليلي نظريه ي سازنده گرايي با تأكيد بر آراء پياژه و دلالت هاي آن براي برنامه درسي پيش از دبستان است. روش پژوهش تحليلي-استنتاجي است. پس از تحليل مفهوم سازنده گرايي، بدست آمد كه سازنده گرايي انوع مختلفي دارد كه از شباهت ها و تفاوت هايي برخوردارند. يافته ها همچنين نشان داد كه در نظريه سازنده گرايي كودك: به سرعت در حال رشد است، بسيار متفاوت تر از بزرگسالان فكر مي كند، در محيط هاي آزاد و باز ياد مي گيرد. يادگيري يادگيرنده محور، اصيل، فعال، از طريق حل مسأله، معنادار و با كيفيت بالا است. مواد درسي از جهان واقعي و متنوع خواهد بود. زمان: به نحوي تنظيم شده است تا امكان دستكاري و كشف جهان فيزيكي براي كودك فراهم آورد. فضا به منظور حمايت از يادگيري خود اكتشافي كودك مهيا شده است و معلم به مثابه يك تسهيل گر است.