تحليل پيكره‌بنياد خطا در ساختار زباني دانش‌آموزان استثنايي پايۀ اول تا چهارم ابتدايي شاغل به تحصيل در مدارس استثنايي

A Corpus-Based Error Analysis of Iranian Exceptional Children’s Linguistic Structure at First to Fourth Grade of Primary Schools

پژوهش حاضر با هدف اندازه‌گيري ميزان خطاهاي زباني نوشتاري دانش‌آموزان استثنائي در پايه ابتدائي انجام گرفت. اين پژوهش، پژوهشي پيكره‌بنياد است و روش گردآوري داده‌ها از نوع ميداني است كه روشي استقرائي و اكتشافي است. جامعة آماري پژوهش 20 دانش‌آموز استثنائي با صفت مشترك كم‌شنوايي و با مشكلات تقريباً مشابه جسمي- حركتي و بيش‌فعالي، در مدارس سطح تهران است. پيكرة زباني پژوهش شامل جمع‌آوري نمونه‌هاي نوشتاري موجود در دفتر ديكته و تكليف روزانۀ اين كودكان بوده است. ازآنجاكه تاكنون پژوهشي مبتني بر پيكره زباني الكترونيكي براي اين دسته از كودكان استثنائي صورت نگرفته است، پژوهشگران با هدف بررسي بهتر خطاهاي زباني، ارائة نرم‌افزاري به زبان برنامه‌نويسي c# براي تحليل و پردازش نتايج و بررسي انواع خطاهاي زباني ضروري دانسته تا با ايجاد اين نرم‌افزار شرايط براي بهبود روش آموزش به دانش‌آموزان استثنايي مهيا شود. در اين برنامه سعي بر آن شد تا پس از ايجاد بانك‌داده‌ها در نرم‌افزار، خطاهاي زباني ازجمله درج، حذف، جايگزيني و جابجايي، در كلمات پيكره شناسايي و نوع آن مشخص شود. نتايج پژوهش حاضر نشان مي‌دهد كه دانش‌آموزان استثنايي در مقوﻟﮥ حذف بيشترين خطا را داشتند. ميان انواع خطاهاي موجود، بيشترين خطا را حذف و پس از آن خطاي جايگزيني داشته است. خطاهاي اضافه و جابه‌جايي از فراواني كمتري برخوردار است.