برنامه درسي پنهان و نقش خطير آن در آموزش و پرورش

برنامه ريزي درسي، يكي از اساسي ترين پايه هاي آموزش و پرورش هر كشوري را تشكيل مي دهد. در اين مرحله از فرايند آموزش است كه اهداف مورد نظر نظام آموزشي قالب ريزي مي شود و در چهار چوبي سازمان يافته و قابل اجرا در اختيار مجريان امر آموزش و پرورش قرار مي گيرد. امروزه پژوهش هاي انجام شده در حوزه ي تحليل گفتمان انتقادي نشان مي دهد كه در وراي متون و مواد آموزشي، مسائل فلسفي، سياسي، اجتماعي و... مورد نظر صاحب نظران و متوليان اداره ي كشورها گنجانده مي شود و نسل هاي آينده (دانش آموزان) به صورت مستقيم يا غير مستقيم (پنهان و آشكار) با آنها آشنا مي شوند. برنامه‌ي درسي پنهان عبارت است از راهبردهاي فراگير در عبور موفقيت آميز از مانع برنامه‌ي درسي رسمي يا طرح ريزي شده. به عبارت ديگر، برنامه‌ي درسي پنهان بخشي از فرآيند آموزشي مدرسه است كه به سادگي قابل درك نيست ولي بخشي از آن چه را كه فراگرفته مي‌شود، تشكيل مي‌دهد. در اين مقاله، پس از بيان مقدمه، به تعريف و دلايل توجه به برنامه درسي پنهان، تاريخچه،تحقيقات انجام شده، ارتباط آن با يادگيري و پيشرفت تحصيلي پرداخته شده، در ادامه پيام هاي منفي برنامه درسي پنهان بيان گرديده و در پايان نتيجه گيري شده و پيشنهاداتي ارائه شده است.