شماره ركورد كنفرانس :
4822
عنوان مقاله :
نقش معلمان در ارتقاي فراشناخت دانش‌آموزان در آموزش رياضيات مبتني بر حل مساله
پديدآورندگان :
عبدالهي لاشكي حميده abdollahi_hl@yahoo.co.uk آموزش و پرورش چالوس؛ , سيمياري سيما sima_simyari@yahoo.com آموزش و پرورش چالوس؛
كليدواژه :
: فراشناخت , حل مساله , آموزش رياضي , يادگيري
عنوان كنفرانس :
سومين كنفرانس ملي رويكردهاي نوين در آموزش و پژوهش
چكيده فارسي :
فراشناخت توسط بسياري از متفكران به عنوان يك عنصر ضروري براي بسياري از وظايف شناختي در نظر گرفته شده‌است. در حل مسئله، داشتن دانش به تنهايي كافي نيست و فراگير را دچار مشكل مي‌كند. فراگيران بايد مهارت‌هاي شناختي بالا (كه به عنوان فراشناختي شناخته مي‌شوند) را نمايش دهند. فراشناخت به استعداد درك و كنترل مطلب مورد يادگيري گفته مي‌شود و نقش بسيار مهمي در بهبود و گسترش عملكردهاي شناختي دارد و هرچه توانايي‌هاي شناختي فراگير بالاتر باشد، فرآيند يادگيري موفقيت‌آميزتر خواهد بود. در اين مقاله با مرور پژوهش‌هاي مرتبط به توانايي‌هاي فراشناخت در حل مساله رياضي، به تاثير فراشناخت در حل مساله و همچنين بررسي نقش معلمان در آموزش فراشناختي حل مساله در آموزش رياضي پرداخته مي‌شود و راهكارهايي براي ارتقاي توانايي فراشناختي فراگيران ارائه مي‌گردد.
