بررسي نقش مدرسه در پيشرفت اخلاقي دانش آموزان

يكي از اهداف مهم تعليم و تربيت كه از ديرباز مورد توجه برنامه ريزان، معلمان و مربيان و نيز والدين دانش آموزان بوده است، اخلاق است و در پيشبرد آن، نقش مدرسه فراتر از خانواده است و فرض بر اين است كه خانواده ها علي رغم اهميت و حساسيتي كه در پرورش ابعاد معنوي اخلاقي فرزندانشان دارند، اغلب قادر به اين مهم نبوده و اين رسالت را به مدرسه واگذار مي كنند در اين دوره نوجوان از نظر اجتماعي وارد مرحله تازه اي از رشد و تكامل مي شود كه با اجتماع سازگارتر مي شود و داراي ويژگي هاي اجتماعي مي گردد. نقش مدرسه هم در تغييرات اجتماعي عامل مهمي مي باشد و پاداش و تنبيه هم بايد طبق اصول بكار روند تا در جهت وصول به پيشرفت اخلاقي تأثير گذار باشند. جامعه آماري شامل تمام دانش آموزان مدارس متوسطه اول شهرستان بابل سال تحصيلي 96-95 كه حدود 1200 نفر مي باشند. نمونه آماري 200 نفر كه از طريق خوشه اي از 10 مدرسه پسرانه و 10 مدرسه دخترانه به صورت تصادفي انتخاب شده اند و ابزار جمع آوري اطلاعات پرسشنامه محقق ساخته با 32 سوال بسته 5 ارزشي ليكرت بوده است. (α=80) داده ها در 2 سطح توصيفي و استنباطي مورد تحقيق وافع شدند. از آزمون خي دو و نرم افزار SPSS جهت استنباط نتايح استفاده شده است. يافته هاي تحقيق نشان داد كه مديران مدارس با دانش آموزان رابطه حسنه اي دارند و نيز در جهت فعاليت هاي تربيتي با معلمان و مربيان رابطه ي لازم را دارند.